{"id":11178,"date":"2014-11-13T12:31:42","date_gmt":"2014-11-13T12:31:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ing.una.py\/?p=11178"},"modified":"2014-11-13T12:31:42","modified_gmt":"2014-11-13T12:31:42","slug":"el-hecho-de-haberse-avanzado-en-el-camar-ya-es-muy-positivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ing.una.py\/FIUNA3\/?p=11178","title":{"rendered":"\u201cEl hecho de haberse avanzado en el CAMAR ya es muy positivo\u201d"},"content":{"rendered":"

Comisi\u00f3n de An\u00e1lisis de Materias con Alta Retenci\u00f3n (CAMAR)<\/em>, realiz\u00f3 una evaluaci\u00f3n de los trabajos que se est\u00e1n encarando en la Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad Nacional de Asunci\u00f3n (FIUNA)<\/strong> y destaca que el haberse iniciado el proceso para superar la retenci\u00f3n de los alumnos en algunas materias ya es un avance positivo. \u201cObviamente llevar\u00e1 su tiempo\u201d,<\/em> enfatiz\u00f3.\nEl CAMAR es un proceso al que son sometidas las materias que reportan m\u00e1s de 50% de retenci\u00f3n, con el objetivo de encontrar las causas y las formas de corregirlas, para lograr que se mejoren los rendimientos. De CAMAR participan los Directivos de la FIUNA, especialistas en did\u00e1ctica, Jefes, docentes, auxiliares y alumnos de las c\u00e1tedras afectadas.\nA criterio del Ing. Volta, aparte de modificar los programas, hay que poner los profesores necesarios, sobre todo auxiliares. \u201cEn el semestre anterior tuvimos problemas,\u00a0 se retiraron muchos auxiliares antiguos. Entonces se tuvo que contratar a auxiliares nuevos. Adem\u00e1s hubo casos en que se tuvo menos cantidad de horas desarrolladas, por feriados, actividades extracurriculares, que \u00a0interfieren con las clases y que afect\u00f3 el desarrollo de todo el programa y eso complica y por lo tanto, son muchos aspectos que se analizan en el CAMAR, no solamente el programa.<\/em>\nExplic\u00f3 que lo que se est\u00e1 haciendo es simplificar los programas de una materia, sacando algunas cosas que se pueden llevar a otras materias. \u201cCon eso aliviamos la presi\u00f3n sobre una materia, pero est\u00e1n los otros factores como la carga horaria. Si se puede desarrollar o no todo el curso; si hay suficientes profesores, auxiliares, si son capacitados, que puedan ense\u00f1ar bien. \u201cTodo eso se debati\u00f3 en la reuni\u00f3n de CAMAR \u00a0y se siguen debatiendo en el proceso, porque CAMAR es un proceso que va ir uno, dos, tres a\u00f1os y se ir\u00e1 ajustando en la medida que se observan o no las mejoras\u201d.<\/em>\n\n\n

El hecho de empezar a analizarse ya es positivo, se trata de una cosa que nunca se hizo bien. Porque antes los profesores pr\u00e1cticamente decid\u00edan, vamos a dar esto. Porqu\u00e9? Y porque tenemos que dar, porque as\u00ed est\u00e1 en el texto, as\u00ed est\u00e1n en los libros y as\u00ed est\u00e1n los programas de otras facultades y hay\u00a0 que dar eso, y as\u00ed se fue recargando mucho, se\u00f1al\u00f3 el Ing. Volta.<\/blockquote>\n\n\nAc\u00e1 algunas materias que originalmente eran para una sola carrera, posteriormente se extendi\u00f3 a otras y as\u00ed fueron creciendo las necesidades y hay asignaturas, en los cursos b\u00e1sicos, sobre todo, que sirven a 5, 6 o 7 carreras. Entonces, hay que estudiar exactamente qu\u00e9 parte sirve para esta carrera, qu\u00e9 parte para la otra y despu\u00e9s dividir esas materias. \u201cEs lo que tratamos de hacer con Mec\u00e1nica de Materiales\u00a0 1, un curso b\u00e1sico que sea para cuatro carreras y algunos temas que eran muy espec\u00edficos, pasamos para los cursos profesionales, porque son ya muy espec\u00edficos de la carrera\u201d, se\u00f1al\u00f3.\n\n\n
Y ac\u00e1 viene la parte m\u00e1s positiva, que se est\u00e1 haciendo. Es realmente un trabajo socializado entre profesores, autoridades, estudiantes y sobre todo tambi\u00e9n gente especializada que se trajo de afuera para articular los trabajos, mencion\u00f3.<\/blockquote>\n\n\nPara valorar la importancia de la socializaci\u00f3n de los puntos a evaluar se\u00f1al\u00f3 que tampoco la Direcci\u00f3n de Carrera puede decir: \u201cEsto es lo que necesitamos. Hay que tambi\u00e9n saber y considerar lo que los profesores pueden decir; pasa que los Directores de Carreras tienen demasiadas actividades, desde sus funciones (horarios de clases, ex\u00e1menes, definir cantidades de aulas, definir toda la parte log\u00edstica de la ense\u00f1anza) y no queda mucho tiempo para definir los perfiles de la carrera. Aparte que necesita el soporte que los Departamentos le est\u00e1n dando ahora. Los Departamentos son relativamente nuevos, se crearon en el 2011, tienen todav\u00eda mucho que dar para dar soporte a las Direcciones de Carreras, en los programas y los planes. Eso tienen que ser definidos de abajo para arriba, de los Departamentos para las Direcciones de Carreras. Ese fue el motivo por el cual se dijo, son necesarios los Departamentos\u201d, explic\u00f3 Volta.\nCon respecto a los resultados positivos de CAMAR, seg\u00fan las primeras estad\u00edsticas, se\u00f1al\u00f3 que por ejemplo se mejor\u00f3 en F\u00edsica, una de las materias que ten\u00eda muchos problemas. Despu\u00e9s de muchos trabajos con el Ing. Gustavo Riart, con el apoyo de la Dra. Blanca Ovelar y el an\u00e1lisis que se hizo con el CAMAR se consigui\u00f3 mejorar el aprendizaje.\nPero lo que CAMAR intenta decir es: Bueno, hay que mejorar no solamente a los profesores, sino\u00a0 la ense\u00f1anza, c\u00f3mo el alumno absorbe lo que se le dicta. Y ah\u00ed tambi\u00e9n hay problemas de que nuestros alumnos vienen con base pobre desde el colegio, aunque \u00a0tenga un curso de nivelaci\u00f3n, un\u00a0 curso de ingreso, en los que \u00a0reci\u00e9n comienzan a foguearse. \u201cPor lo que se arrastra de los colegios, que en muchos casos es pobre, les cuesta demasiado a los alumnos llegar a tener el ritmo, porque lo que se necesita es tener metodolog\u00eda de estudio y eso cuesta\u201d.<\/em>\n\n\n

Plazos<\/h3>\n\n\nEn principio se trata de acelerar el proceso, como para que en uno o dos a\u00f1os se consiga mejorar. Adem\u00e1s que tiene que ser continuo. Lo que pasa es que nunca fue continuo, por razones de que los profesores, o las autoridades no segu\u00edan este proceso. Reci\u00e9n ahora con el Ing. Vallejos\u00a0 se est\u00e1 haciendo, es un merito suyo el hecho de haber articulado y dicho: Bueno: ac\u00e1 hay que hacer esto.<\/em>\n\n\n
Como \u00e9l dice, yo no quiero que mi t\u00edtulo se desprecie, porque si la facultad decae, afuera se va a saber, y nuestro t\u00edtulo va a perder valor. Este trabajo de CAMAR va a llevar un tiempo, pero ya el comienzo es fundamental. Que haya comenzado es importante, concluy\u00f3 el Ing. Volta.<\/blockquote>\n\n]]> \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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