{"id":11216,"date":"2014-11-17T12:28:27","date_gmt":"2014-11-17T12:28:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ing.una.py\/?p=11216"},"modified":"2014-11-17T12:28:27","modified_gmt":"2014-11-17T12:28:27","slug":"el-proceso-que-lleva-el-camar-para-mejorar-el-aprendizaje-es-innovador-y-auspicioso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ing.una.py\/FIUNA3\/?p=11216","title":{"rendered":"\u201cEl proceso que lleva el Camar para mejorar el aprendizaje es innovador y auspicioso\u201d"},"content":{"rendered":"<p><![CDATA[En primer lugar la Comisi\u00f3n de An\u00e1lisis de Materias con Alta Retenci\u00f3n (Camar) lleva adelante un proceso innovador, auspicioso y que se encuadra dentro del concepto de mejora continua de la calidad de la ense\u00f1anza en la <strong>Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad Nacional de Asunci\u00f3n (FIUNA)<\/strong>, refiri\u00f3 el Prof. Ing. Higinio Moreira, director de Departamentos de la Instituci\u00f3n, e integrante del Camar.<!--more-->\nQu\u00e9 es lo que estamos haciendo a trav\u00e9s del CAMAR? Estamos tratando de encontrar las causas que motivan el bajo rendimiento acad\u00e9mico en algunas materias, que tienen que ser objeto de la preocupaci\u00f3n y ocupaci\u00f3n de nuestra instituci\u00f3n.\nEl CAMAR es un proceso al que son sometidas las materias que reportan m\u00e1s de 50% de retenci\u00f3n, con el objetivo de encontrar las causas y las formas de corregirlas, para lograr que se mejoren los rendimientos. De CAMAR participan los Directivos de la FIUNA, especialistas en did\u00e1ctica, Jefes, docentes, auxiliares y alumnos de las c\u00e1tedras afectadas.\nEl Prof. Moreira se\u00f1al\u00f3 que los resultados son extremadamente positivos, porque para analizar cada caso los profesores se re\u00fanen, discuten, comparten criterios, hacen cr\u00edticas, autocr\u00edticas y proponen soluciones en el corto y mediano plazo, en las distintas vertientes que guardar\u00edan relaciones con el rendimiento acad\u00e9mico, como por ejemplo, la metodolog\u00eda de la ense\u00f1anza, la extensi\u00f3n program\u00e1tica, el cumplimiento de los reglamentos, la motivaci\u00f3n de los estudiantes y un conjunto de factores, a partir de los cuales buscamos las medidas identificando las deficiencias y dise\u00f1ar las medidas que remedien.\n\n\n<h3>Resultados en corto tiempo<\/h3>\n\n\nAdoptamos medidas inmediatas como por ejemplo la que se ha adoptado en la materia Estabilidad y que tuvo su resultado muy positivo. Tambi\u00e9n en otras materias estamos realizando seguimientos del proceso, a partir de un plan de trabajo y unas l\u00edneas de acci\u00f3n a seguir. Monitoreamos ese plan de trabajo de una manera estrecha y constante. Y una prueba de lo positivo que es el proceso es que para el nuevo ciclo, la cantidad de materias que est\u00e1n inscriptas en el Camar son inferiores al ciclo anterior, enfatiz\u00f3 el Ing. Moreira.\nAdem\u00e1s, lo que se nota en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, es cuando el profesor aprovecha las pruebas sumativas que se toman con fines promocionales, para que a la vez sea formativa. En el sentido de que se alimente el proceso ense\u00f1anza\/aprendizaje durante el desarrollo del proceso, que es muy importante<em>. \u201cEsto que se est\u00e1 haciendo ahora, antes nunca se hac\u00eda<\/em>\u201d, revel\u00f3 el Prof. Moreira.\n\n\n<blockquote>\u201cAl terminar el primer examen parcial, los profesores ya analizan el proceso ense\u00f1anza\/aprendizaje, dictan clases de refuerzo, clases de revisiones antes de los ex\u00e1menes, despu\u00e9s de los ex\u00e1menes, y esto acarrea resultados muy positivos. Es decir, no esperamos el resultado final para actuar, sino durante el desarrollo del proceso ya se realizan monitoreos y mediciones de la calidad del proceso y se implementan las medidas que contribuyan al proceso ense\u00f1anza\/aprendizaje.<\/blockquote>\n\n\n\n\n<h3>Respuestas<\/h3>\n\n\nEn un principio se registraron muchas reacciones, principalmente del estamento estudiantil, pero despu\u00e9s se vendi\u00f3 mejor la idea de que la finalidad no era realizar cuestionamientos indebidos al personal docente, sino buscar las razones y ayudar al docente y tambi\u00e9n al estudiante a que asuman las actitudes que correspondan para ayudar a mejorar el rendimiento.\nLos estudiantes est\u00e1n muy satisfechos, al igual que los profesores, que est\u00e1n empezando a sentir el proceso desde una perspectiva mucho m\u00e1s positiva<em>. \u201cSiempre hay una reacci\u00f3n negativa hacia cualquier cambio, eso es natural y creo que el gerenciamiento del cambio se est\u00e1 haciendo con suficiente \u00e9xito\u201d<\/em>, enfatiz\u00f3 el Prof. Moreira.]]>    \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad Nacional de Asunci\u00f3n (FIUNA), refiri\u00f3 el Prof. Ing. 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